本站专讯：在深化教育改革，全面推进素质教育的大背景下，在提倡学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长的大环境下，在全面讨论教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法的形势下，5月23日，图书馆领导在宣传周活动中邀请杨浦区政协副主席、上海市创造学会副会长、上海创造教育讲师团团长徐方瞿副教授作题为“素质教育与创新创造教育”的主题报告，更有其深远意义。同时，也诠释了这次宣传周的宗旨之----“充分发挥图书馆在素质教育中的作用”。
在长达2个小时的演讲中，徐老师深入浅出地讲解了素质教育的四个层次，即知识教育（基础知识）、双基教育（基本技能）、智能教育（能力培养）和创新教育（创造力培养）。大量生动形象的例子呈现在我们面前的是一幅幅发人深思的景象，充分暴露了当前应试教育中的弊端：专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容偏旧、教学方法过死等等，老师普遍重知识传授轻能力培养，采取的多数是“灌输式”、“填鸭式”的老方法，忽视了对学生好奇心和想象力的激发，学生的学习方式主要是上课记笔记，考试背笔记，被限制在循规蹈矩的桎梏中，最终只能导致独立思考和创造性能力的丧失。徐老师的讲话充满激情，时而奋笔疾书，时而站立挥舞双臂，讲解得声情并茂，引起听众的共鸣。在阵阵笑声过后，留给我们的是深深的思索。
在长达2个小时的演讲中，徐老师深入浅出地讲解了素质教育的四个层次，即知识教育（基础知识）、双基教育（基本技能）、智能教育（能力培养）和创新教育（创造力培养）。大量生动形象的例子呈现在我们面前的是一幅幅发人深思的景象，充分暴露了当前应试教育中的弊端：专业口径过窄、人文教育薄弱、培养模式单一、教学内容偏旧、教学方法过死等等，老师普遍重知识传授轻能力培养，采取的多数是“灌输式”、“填鸭式”的老方法，忽视了对学生好奇心和想象力的激发，学生的学习方式主要是上课记笔记，考试背笔记，被限制在循规蹈矩的桎梏中，最终只能导致独立思考和创造性能力的丧失。徐老师的讲话充满激情，时而奋笔疾书，时而站立挥舞双臂，讲解得声情并茂，引起听众的共鸣。在阵阵笑声过后，留给我们的是深深的思索。
（陈慧）