校报专讯：6月6日下午，工会、宣传部组织了数百名师生就素质教育进行了座谈。
师生们采取让老师扮演学生、让学生扮演老师等新颖活泼的形式，对教育思想与教学方法、专业设置与社会需求、大学生活与个人理想等问题，以及教师和学生在素质教育中所应扮演的角色各抒己见、畅所欲言，广泛交换了意见。
由学生王刚、滕丽莉等扮演的老师认为“学高为师，身正为范”。一名好教师的榜样力量对大学生来说是潜在的，也是巨大的。大学生不再像中小学生那样需要教师循循善诱、悉心浇灌，而是需要恰到好处的点播和引导。在大学，与其说教师是知识的传播者，不如说是灯塔，为青年学子指明航向。由教师陈有容、张敏等扮演的学生认为素质意味着整个民族的形象，如何做好素质教育关系着民族的未来。在班级，学生代表个人；在学校，学生代表班级；在校外，学生代表学校；在国外，学生代表中国。因此，推进素质教育不仅仅使学生树立良好的品德和修养，提高知识水平和创造能力，更反映一个单位、一个民族、一个国家的精神风貌和公民素质。
党委书记叶骏指出：素质教育的关键应该说是让学生学会自我教育、自我提高。“只有能够真正启发学生自我教育的教育才是真正的教育。”校长周应祺则以自身经历阐发了对素质教育的理解。他认为素质教育应该培养学生具有良好的道德、健康的心理、丰富的知识和健康的体魄，以及必不可少的拼搏精神、团队精神和钻研精神。
师生们采取让老师扮演学生、让学生扮演老师等新颖活泼的形式，对教育思想与教学方法、专业设置与社会需求、大学生活与个人理想等问题，以及教师和学生在素质教育中所应扮演的角色各抒己见、畅所欲言，广泛交换了意见。
由学生王刚、滕丽莉等扮演的老师认为“学高为师，身正为范”。一名好教师的榜样力量对大学生来说是潜在的，也是巨大的。大学生不再像中小学生那样需要教师循循善诱、悉心浇灌，而是需要恰到好处的点播和引导。在大学，与其说教师是知识的传播者，不如说是灯塔，为青年学子指明航向。由教师陈有容、张敏等扮演的学生认为素质意味着整个民族的形象，如何做好素质教育关系着民族的未来。在班级，学生代表个人；在学校，学生代表班级；在校外，学生代表学校；在国外，学生代表中国。因此，推进素质教育不仅仅使学生树立良好的品德和修养，提高知识水平和创造能力，更反映一个单位、一个民族、一个国家的精神风貌和公民素质。
党委书记叶骏指出：素质教育的关键应该说是让学生学会自我教育、自我提高。“只有能够真正启发学生自我教育的教育才是真正的教育。”校长周应祺则以自身经历阐发了对素质教育的理解。他认为素质教育应该培养学生具有良好的道德、健康的心理、丰富的知识和健康的体魄，以及必不可少的拼搏精神、团队精神和钻研精神。
（宁波）