转变教育理念 推进素质教育

    校报消息：素质教育对每位师生已不陌生。然而怎样理解素质教育，在师生中间却存在不少差异。究竟什么是素质教育？是不是懂得琴棋书画就是素质教育，能唱会跳就是素质教育……？这些理解都有失片面。素质教育的内涵应该是全面提高学生思想、学识、心理、身体等基本素质的教育。素质教育是对应试教育的否定和超越，是以人为本，注重优良个性发展的现代教育观的反映。
    素质教育的理念虽得到广泛的宣传和普及，然而一些教师照本宣科的现象依旧存在，表现在对科学知识只知按部就班地枯燥讲解，缺少创意的生动诠释。而学生们仍在上课记笔记，考试背笔记，对知识生吞活剥，缺乏创造精神和实践热情。还有些教师只顾教书，不重视育人，个别学生在课堂上打瞌睡、看小说、交头接耳甚至谈情说爱也不闻不问，堂堂知识圣殿竟像候车室……类似例子还很多，无不反映旧有教育体制的弊端及其惯性。
    当今世界，知识竞争日趋激烈。知识竞争主要表现为人才的竞争，而人才的竞争又归根结底为教育的竞争。作为教育体系中最高层次的高等教育，是否切实推进“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育，将直接影响着我国未来人才的质量和在世界格局中的地位。因此，改革教育体制，实施素质教育刻不容缓。
    实施素质教育关键在教师。每位教师都应该从旧的教育思想和教育教学方法中走出来，探讨各种新颖活泼、喜闻乐见、启发引导式的教学方法，以教书育人为己任，在进行知识传授的同时，更关注学生的思想和心理的健康及创造能力和实践精神的培养，做学生的良师益友，使学生成为既有良好的道德修养、扎实的知识功底，又有活跃的创新思维和熟练的动手能力的新型人才。作为学校，应从思想上对教师进行引导，转变教育理念，使素质教育深入人心，同时建立相应的管理和考核体系，剔除不合理的规章制度，使每位教师都树立全新的素质教育理念，并在教学实践中身体力行，丰富发展。