校“三讲办”消息：从12月21－23日，我校分13组分别召开了处级干部的“三讲”教育民主生活会。校党委7名常委分头参加了各小组的民主生活会。
从12月8日以来，我校处级干部的“三讲”教育进入了第三阶段。由各部门“三讲”教育第一责任人主持，本着实事求是、与人为善、互相帮助、增加团结、共同提高的原则，按照“团结――批评――团结”的方式解决领导班子和党员干部在党性党风方面存在的突出问题。
参加民主生活会的党员干部都作了充分的准备，他们每人都找了三位以上的同志谈心，听取大家对自己的意见，重新思考、修改自己的剖析材料。在民主生活会前，不少同志就如何做好批评与自我批评作了书面的准备。
大家认为，13个民主生活会，总体上是认真的，批评与自我批评是有准备的。自我批评时，能找到自己存在的主要问题，从思想深处找根源，而不是就事论事，从表面上提缺点。批评别人是中肯的，有针对性的。
大家感到，这样的民主生活会，有利于增进班子之间的团结，有利于提高自己解决自身问题的觉悟与能力，有利于克服缺点、改进工作、防止失误。大家表示，今后这种形式的民主生活会还要坚持下去。
从12月8日以来，我校处级干部的“三讲”教育进入了第三阶段。由各部门“三讲”教育第一责任人主持，本着实事求是、与人为善、互相帮助、增加团结、共同提高的原则，按照“团结――批评――团结”的方式解决领导班子和党员干部在党性党风方面存在的突出问题。
参加民主生活会的党员干部都作了充分的准备，他们每人都找了三位以上的同志谈心，听取大家对自己的意见，重新思考、修改自己的剖析材料。在民主生活会前，不少同志就如何做好批评与自我批评作了书面的准备。
大家认为，13个民主生活会，总体上是认真的，批评与自我批评是有准备的。自我批评时，能找到自己存在的主要问题，从思想深处找根源，而不是就事论事，从表面上提缺点。批评别人是中肯的，有针对性的。
大家感到，这样的民主生活会，有利于增进班子之间的团结，有利于提高自己解决自身问题的觉悟与能力，有利于克服缺点、改进工作、防止失误。大家表示，今后这种形式的民主生活会还要坚持下去。
（郑卫东）