近年来，在食品学院，家长会这种形式作为该院实施家校联系制度的一个重要组成部分，已成为学生素质教育中一道独具特色的风景。
学校教育与家庭教育的粘合剂
大学里为什么还要开家长会？校长助理、食品学院党总支书记封金章老师说：“通过召开学生家长会，家长们重新认识到自己的责任，与我们一起介入学生教育培养工作，教育的效果有了很大提高。”食品学院院长程裕东老师谈到他当班主任的情景时说：“20岁左右的大学生在生理上已日趋成熟，但心理上却还属于第二次断乳期。学生在这阶段里，思想波动大，心理状态不稳定，出现问题的比例相当高。如考试不及格、违反校规、对未来迷茫、谈恋爱等。为了让学生树立正确的人生观、价值观，学校和家长一起努力，效果很好。”
目前，家校联系制度在我校已经得到较为广泛和多样化的开展。每学期食品学院都组织学生家长进行座谈，或通过书信联系、个别交流等形式，不断强化“共同教育”的观念，密切与学生家长的联系，使学生家长能够快捷、准确、全面地了解子女在校学习生活的实况。根据校党委副书记万峰的建议，以后逢一些重要场合，如军训阅兵、毕业典礼等，学校还将邀请部分家长代表前来观礼、赠言等。
感情交流与信息沟通的润滑剂
不少身处学生工作第一线的老师们都知道这样一件事：食科99一位各方面表现良好的学生干部，学习成绩突然直线下降，且在期末考试时作弊被处以留校查看处分，当时大家认为她是一时糊涂。后来班主任详细了解情况，才知不久前该学生的父亲因病去世，导致她根本没有心思认真复习备考。这件事引起了学生工作办公室老师们的深思：倘若与家长接触得多一些、倘若情况了解得早一些，及时给予关心和指导，上面这个同学的问题完全可以避免。
现在在校就读的大学生，其家长年龄基本上是五十岁上下，他们那一代人有许多并未上过大学，对大学缺乏切身的体会，有的认为大学就是“人才保险箱”，子女进了大学就可以完全放心，有的则因为不了解大学教育的情况，不知该如何对子女进行教育督促，还有的家长不问具体情况，一律严字当头，反而影响了与子女的交流。在这种情况下，家长联系制度为大学生与父母的沟通开辟了一条新途径。
改革工作思路与促进素质教育的催化剂
前不久，我校印发了《关于加强学生思想道德、人文素质教育若干措施》的通知，明确提出要重视德育工作、积极培育促进学生全面发展和健康成长的环境。加强德育，学校责无旁贷，但仅靠学校教育是不够的，家庭也是德育工作的重要补充。家长是家庭教育的主要实施者，是学校教育的重要协助者，而在目前高校育人重视综合素质教育和创新能力培养的背景下，学生家长的帮助、参与又构成了一系列学生素质教育活动开展的有力支柱。从以前食品学院家校联系制度的实施来看，效果十分显著，并深受学生家长好评。
家校联系制度和德育双向教育的实行，也给学生教育和管理提出了新的要求。如果辅导员（班主任）在平时的工作中没有深入细致地开展工作，那么他是无法应对学生家长的咨询的。这样就促使了学生工作的进一步完善和深入。家长对大学教育的介入，使学生教育管理从传统的“学校-学生两极结构”向“学校-学生-家长三元结构”转变，这不但要求高校学生思想教育工作者要在工作策略、方法和技巧上有所改革、有所创新，而且要注意把握高等教育尤其是大学生素质教育规律，学习现代教育理论，在工作体系、工作理论等方面进行认真研究和探索。正如封金章老师所指出的：大学负有培养社会主义现代化建设合格人才的重任。我们必须适应新形势，积极探索，勇于创新，调动一切可以调动的教育力量，形成一个有序的、开放性的教育环境，以有效提高学生素质，锻炼学生能力。
学校教育与家庭教育的粘合剂
大学里为什么还要开家长会？校长助理、食品学院党总支书记封金章老师说：“通过召开学生家长会，家长们重新认识到自己的责任，与我们一起介入学生教育培养工作，教育的效果有了很大提高。”食品学院院长程裕东老师谈到他当班主任的情景时说：“20岁左右的大学生在生理上已日趋成熟，但心理上却还属于第二次断乳期。学生在这阶段里，思想波动大，心理状态不稳定，出现问题的比例相当高。如考试不及格、违反校规、对未来迷茫、谈恋爱等。为了让学生树立正确的人生观、价值观，学校和家长一起努力，效果很好。”
目前，家校联系制度在我校已经得到较为广泛和多样化的开展。每学期食品学院都组织学生家长进行座谈，或通过书信联系、个别交流等形式，不断强化“共同教育”的观念，密切与学生家长的联系，使学生家长能够快捷、准确、全面地了解子女在校学习生活的实况。根据校党委副书记万峰的建议，以后逢一些重要场合，如军训阅兵、毕业典礼等，学校还将邀请部分家长代表前来观礼、赠言等。
感情交流与信息沟通的润滑剂
不少身处学生工作第一线的老师们都知道这样一件事：食科99一位各方面表现良好的学生干部，学习成绩突然直线下降，且在期末考试时作弊被处以留校查看处分，当时大家认为她是一时糊涂。后来班主任详细了解情况，才知不久前该学生的父亲因病去世，导致她根本没有心思认真复习备考。这件事引起了学生工作办公室老师们的深思：倘若与家长接触得多一些、倘若情况了解得早一些，及时给予关心和指导，上面这个同学的问题完全可以避免。
现在在校就读的大学生，其家长年龄基本上是五十岁上下，他们那一代人有许多并未上过大学，对大学缺乏切身的体会，有的认为大学就是“人才保险箱”，子女进了大学就可以完全放心，有的则因为不了解大学教育的情况，不知该如何对子女进行教育督促，还有的家长不问具体情况，一律严字当头，反而影响了与子女的交流。在这种情况下，家长联系制度为大学生与父母的沟通开辟了一条新途径。
改革工作思路与促进素质教育的催化剂
前不久，我校印发了《关于加强学生思想道德、人文素质教育若干措施》的通知，明确提出要重视德育工作、积极培育促进学生全面发展和健康成长的环境。加强德育，学校责无旁贷，但仅靠学校教育是不够的，家庭也是德育工作的重要补充。家长是家庭教育的主要实施者，是学校教育的重要协助者，而在目前高校育人重视综合素质教育和创新能力培养的背景下，学生家长的帮助、参与又构成了一系列学生素质教育活动开展的有力支柱。从以前食品学院家校联系制度的实施来看，效果十分显著，并深受学生家长好评。
家校联系制度和德育双向教育的实行，也给学生教育和管理提出了新的要求。如果辅导员（班主任）在平时的工作中没有深入细致地开展工作，那么他是无法应对学生家长的咨询的。这样就促使了学生工作的进一步完善和深入。家长对大学教育的介入，使学生教育管理从传统的“学校-学生两极结构”向“学校-学生-家长三元结构”转变，这不但要求高校学生思想教育工作者要在工作策略、方法和技巧上有所改革、有所创新，而且要注意把握高等教育尤其是大学生素质教育规律，学习现代教育理论，在工作体系、工作理论等方面进行认真研究和探索。正如封金章老师所指出的：大学负有培养社会主义现代化建设合格人才的重任。我们必须适应新形势，积极探索，勇于创新，调动一切可以调动的教育力量，形成一个有序的、开放性的教育环境，以有效提高学生素质，锻炼学生能力。
（李勇军）