10月20日至27日,人事处深入六个学院,进行师资调研,与各学院的领导就师资规划、专业技术职务缺岗聘任、引进人才等问题进行了充分的沟通与协调。
根据学校“三规划一计划”的有关精神,作为学校教育思想大讨论具体落实举措之一,最近学校拟订了师资规划与师资“十五”实施计划。学校的师资规划、发展计划与学院的规划、计划是密切相关的,同时学院对规划计划的实施执行情况直接影响着学校的师资发展,并且与岗位聘任、人才引进都是相互联系的。
岗位聘任,不是对校内教师简单的资格评审,而是对学校部分重要教学科研岗位的招聘,可以聘任校内优秀教师,同时校外优秀人才也可以应聘,通过不同途径,加强对优秀人才的引进。不管是岗位聘任还是人才引进,都希望能有优秀的人才来带动学校学科、科研的发展,提高学校的教学科研能力,促进学校的进一步发展。希望我们广大教师在努力提高自身教学科研水平的同时能够转变观念、改变认识,接纳校外最优秀的人才,只有我们的学科发展了,教学科研水平提高了,才能开设高质量的前沿课程,才能去争取更多更大的学科前沿课题,我们的教师才有更多更大的发展空间。
专业技术职务聘任,实际是对岗位的聘任,可以聘任校内教师,也可以聘任校外优秀人才,因此,专业技术职务聘任与人才引进是息息相关的,各学院要以制定师资规划为契机,以专业技术职务聘任为抓手,加强优秀人才的引进。
根据学校“三规划一计划”的有关精神,作为学校教育思想大讨论具体落实举措之一,最近学校拟订了师资规划与师资“十五”实施计划。学校的师资规划、发展计划与学院的规划、计划是密切相关的,同时学院对规划计划的实施执行情况直接影响着学校的师资发展,并且与岗位聘任、人才引进都是相互联系的。
岗位聘任,不是对校内教师简单的资格评审,而是对学校部分重要教学科研岗位的招聘,可以聘任校内优秀教师,同时校外优秀人才也可以应聘,通过不同途径,加强对优秀人才的引进。不管是岗位聘任还是人才引进,都希望能有优秀的人才来带动学校学科、科研的发展,提高学校的教学科研能力,促进学校的进一步发展。希望我们广大教师在努力提高自身教学科研水平的同时能够转变观念、改变认识,接纳校外最优秀的人才,只有我们的学科发展了,教学科研水平提高了,才能开设高质量的前沿课程,才能去争取更多更大的学科前沿课题,我们的教师才有更多更大的发展空间。
专业技术职务聘任,实际是对岗位的聘任,可以聘任校内教师,也可以聘任校外优秀人才,因此,专业技术职务聘任与人才引进是息息相关的,各学院要以制定师资规划为契机,以专业技术职务聘任为抓手,加强优秀人才的引进。
(人事处)