11月12日，在与辅导员座谈中，经济贸易学院党总支领导提出，辅导员应成为大学生的“人生导师”。
由于各种原因，作为与学生接触最密切的辅导员，经常会陷入事务堆中不能自拔。学校的千丝万缕条线、学生的各种各样问题，最后大都集中到辅导员身上。辅导员成了什么都要管、什么都应该管的角色。而其思想辅导、心理咨询、学业督导、职业指导、能力引导职能被淡化甚至忽略了。
对此，经贸学院提出辅导员应努力成为学生的“人生导师”，成为他们人生道路上有益的伙伴。辅导包含服务，但不完全等于服务。只有努力成为学生的人生导师，在工作中始终融入先进的教育理念，而非单纯应对各种事务、做好各种服务，才能充分凸显辅导员的人生价值和职业价值。
许多就业案例证明，学生的就业能力，如交际、组织、策划、协调、口才等，往往来自课堂之外——这正好是辅导员活跃的主要领域。因此，辅导员努力成为学生的“人生导师”，对于建立优质的教育教学环境，不断提高我校教育教学质量有着重要意义。
由于各种原因，作为与学生接触最密切的辅导员，经常会陷入事务堆中不能自拔。学校的千丝万缕条线、学生的各种各样问题，最后大都集中到辅导员身上。辅导员成了什么都要管、什么都应该管的角色。而其思想辅导、心理咨询、学业督导、职业指导、能力引导职能被淡化甚至忽略了。
对此，经贸学院提出辅导员应努力成为学生的“人生导师”，成为他们人生道路上有益的伙伴。辅导包含服务，但不完全等于服务。只有努力成为学生的人生导师，在工作中始终融入先进的教育理念，而非单纯应对各种事务、做好各种服务，才能充分凸显辅导员的人生价值和职业价值。
许多就业案例证明，学生的就业能力，如交际、组织、策划、协调、口才等，往往来自课堂之外——这正好是辅导员活跃的主要领域。因此，辅导员努力成为学生的“人生导师”，对于建立优质的教育教学环境，不断提高我校教育教学质量有着重要意义。
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（金贸）