为了适应IT业的迅猛发展,给同学们以更深层次的专业指导,使同学们能深刻理解所学专业,将来更好地接轨社会,信息学院特邀请了中国计算机学会教育委员会副主任、华师大软件学院黄国兴教授给我院信息学院的学生进行了一场题为《IT人才知识结构和能力素质》的精彩讲座。
黄老师的整个讲座脉络清晰,从宏观角度和微观角度两方面讲述。在宏观角度方面,黄老师首先为大家理清了本专业名称的定义,即侧重研究现象规律的“科学”和侧重研究处理方法手段的“技术”。其次从社会需求,发展角度进行了详细剖析。他以实例为证,说明IT业的发展趋势及所需人才特点。并重点指出高校办学在社会效益和经济效益的准绳下,要求高素质的专门人才不断推进学科专业的发展。因此,IT业的大学生应在这个宏观前提下发展以个人为主的微观方面素质。黄老师深刻地指出了当前IT业大学生的发展误区,即:有专业知识,缺领域知识;有领域知识,缺项目意识;有项目意识,缺工程意识;有工程意识,缺层域意识。大多数IT本科生知识结构不合理,尤其缺乏人文社科知识,对军事、法律、政治、经济知之甚少,导致自身竞争力不强。因此,IT业学生应注意从这些方面改进,并同时注意培养逻辑分析能力。黄教授还提醒大家要争取做一些小课题,小项目,在探索寻求的过程中提高开发能力(即实践能力)、学习能力、创新能力和处事能力,成为一个能够在竞争大潮中争得一席之地的IT人才。
在本场讲座中,同学们受益匪浅,内心感触颇多。大家感言,本次讲座无疑是场思想冲击波,赋予了大家IT行业的正确理念。也让同学们明了社会转型发展期间IT人才应具备的知识结构和能力素质,对日后个人的发展有了更为清晰的定义。
黄老师的整个讲座脉络清晰,从宏观角度和微观角度两方面讲述。在宏观角度方面,黄老师首先为大家理清了本专业名称的定义,即侧重研究现象规律的“科学”和侧重研究处理方法手段的“技术”。其次从社会需求,发展角度进行了详细剖析。他以实例为证,说明IT业的发展趋势及所需人才特点。并重点指出高校办学在社会效益和经济效益的准绳下,要求高素质的专门人才不断推进学科专业的发展。因此,IT业的大学生应在这个宏观前提下发展以个人为主的微观方面素质。黄老师深刻地指出了当前IT业大学生的发展误区,即:有专业知识,缺领域知识;有领域知识,缺项目意识;有项目意识,缺工程意识;有工程意识,缺层域意识。大多数IT本科生知识结构不合理,尤其缺乏人文社科知识,对军事、法律、政治、经济知之甚少,导致自身竞争力不强。因此,IT业学生应注意从这些方面改进,并同时注意培养逻辑分析能力。黄教授还提醒大家要争取做一些小课题,小项目,在探索寻求的过程中提高开发能力(即实践能力)、学习能力、创新能力和处事能力,成为一个能够在竞争大潮中争得一席之地的IT人才。
在本场讲座中,同学们受益匪浅,内心感触颇多。大家感言,本次讲座无疑是场思想冲击波,赋予了大家IT行业的正确理念。也让同学们明了社会转型发展期间IT人才应具备的知识结构和能力素质,对日后个人的发展有了更为清晰的定义。
(栾飞斐)