11月7日下午在学海路的A7202教室，人文学院社科部的赖恩明老师给信息学院的学生带来一场题为“知耻而后勇”的形势政策讲座。
赖老师先是回顾了“八荣八耻”的提出的背景。社会主义荣辱观是我国构建社会主义和谐社会的必然要求，它体现了我国在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的社会主义现代化建设总体布局。并且，赖老师还给在座的同学详细分析了“八荣八耻”的各项内涵。
接着，赖老师结合儒家的荣辱观给大家分析了“八荣八耻”的可操作性、时代性和重要的现实指导意义。它既包含了每个公民对国家的态度，也包含了公民对他人的态度；它既有对国家各类工作人员的要求，也有对普通公民的要求。
赖老师的讲座生动有趣，看似无味的板书却被他用一个个鲜活的例子让同学们印象深刻。而同学们也接受了一场政治洗礼，深刻领会了“八荣八耻”的深远意义。“八荣八耻”不再是112个拼凑在一起的单独的字体，而是同学们心中一把衡量荣辱的标尺
赖老师先是回顾了“八荣八耻”的提出的背景。社会主义荣辱观是我国构建社会主义和谐社会的必然要求，它体现了我国在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的社会主义现代化建设总体布局。并且，赖老师还给在座的同学详细分析了“八荣八耻”的各项内涵。
接着，赖老师结合儒家的荣辱观给大家分析了“八荣八耻”的可操作性、时代性和重要的现实指导意义。它既包含了每个公民对国家的态度，也包含了公民对他人的态度；它既有对国家各类工作人员的要求，也有对普通公民的要求。
赖老师的讲座生动有趣，看似无味的板书却被他用一个个鲜活的例子让同学们印象深刻。而同学们也接受了一场政治洗礼，深刻领会了“八荣八耻”的深远意义。“八荣八耻”不再是112个拼凑在一起的单独的字体，而是同学们心中一把衡量荣辱的标尺
（信息学院 曹莹）