1月20日，成人教育学院邀请上海市教育科学研究院职成教所课程开发研究室主任雷正光教授为学院全体任课教师作了一次题为“成人教育的综述”主题报告。
雷正光研究员是中国教育家协会理事，曾在德国进修职业教育理论与实务达两年，在中德职教比较研究与职教课程论、教学论研究方面取得大量成果，并多次在全国和全市的优秀成果评审中获奖，曾获“上海市园丁奖”等荣誉称号。
报告中，雷正光教授以诙谐、生动的语言从“成人教育的认识回归”、“新型成教教师是成教教学模式的核心”和“成人教育新型教学模式的原点是学生”这三个主题，以崭新的角度和全新的视野为我们展示了现代成人教育的特点和成人高等教育教学理论与实务。他谈到，成人高等教育的对象主要是针对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员、需要转变工作岗位或重新就业的人、在职又达不到岗位要求人所进行的文化与专业教育，或对受过高等教育的人而实施的继续教育，以及对成人进行的社会文化和生活的教育，因此成人高等教育的教学形式、教学方法、教学内容、教学体系等都应与普通高等教育有所区别。雷教授在报告中就特别提出了“双元制”职教模式的教学方法，即：成教教师应坚持用成人教育的思路来培养学生，用现代成教课程观和课堂观的的全新理念来开展适合于成教学生的教学模式，坚持因材施教的原则，开发每个成人学生的潜能，激发同学们的学习兴趣。同时积极采用动态教学方式，加强教师与学生的情感交流，心灵的沟通和思维的碰撞，倡导学生为本的主导思想，全面互动的授课方式和灵活多样的教学形式，以启发引导、直观演示、实例讲解、问题讨论和情景教学等现代教学方法，提高教学质量。教师在课堂教学环节中，应充分发挥领导、引导、指导和辅导“四导教学”功能，提高课堂教学效果。运用准备、示范、模仿和练习“四级教学法”来彻底打破传统的“填鸭式”教学，以更加丰富的教学内容，充分调动起同学们的学习热情，进一步提高同学们的学习兴趣。
通过此次报告，使我们从成人教育的范畴、地位和成人教育的研究内容、教学方法、教学形式等方面，重新认识成人教育，雷教授运用了大量案例进行生动地讲解，带给了我们新的信息和新的思考，开阔了我们的工作思路，提升了我们的教学理念，对提高成人教育的教学质量、管理质量具有重要的指导作用。报告会内容精彩，气氛热烈，不时引发老师们的共鸣，爆发出热烈的掌声，受到了与会教师们的一致赞扬和好评。
雷正光研究员是中国教育家协会理事，曾在德国进修职业教育理论与实务达两年，在中德职教比较研究与职教课程论、教学论研究方面取得大量成果，并多次在全国和全市的优秀成果评审中获奖，曾获“上海市园丁奖”等荣誉称号。
报告中，雷正光教授以诙谐、生动的语言从“成人教育的认识回归”、“新型成教教师是成教教学模式的核心”和“成人教育新型教学模式的原点是学生”这三个主题，以崭新的角度和全新的视野为我们展示了现代成人教育的特点和成人高等教育教学理论与实务。他谈到，成人高等教育的对象主要是针对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员、需要转变工作岗位或重新就业的人、在职又达不到岗位要求人所进行的文化与专业教育，或对受过高等教育的人而实施的继续教育，以及对成人进行的社会文化和生活的教育，因此成人高等教育的教学形式、教学方法、教学内容、教学体系等都应与普通高等教育有所区别。雷教授在报告中就特别提出了“双元制”职教模式的教学方法，即：成教教师应坚持用成人教育的思路来培养学生，用现代成教课程观和课堂观的的全新理念来开展适合于成教学生的教学模式，坚持因材施教的原则，开发每个成人学生的潜能，激发同学们的学习兴趣。同时积极采用动态教学方式，加强教师与学生的情感交流，心灵的沟通和思维的碰撞，倡导学生为本的主导思想，全面互动的授课方式和灵活多样的教学形式，以启发引导、直观演示、实例讲解、问题讨论和情景教学等现代教学方法，提高教学质量。教师在课堂教学环节中，应充分发挥领导、引导、指导和辅导“四导教学”功能，提高课堂教学效果。运用准备、示范、模仿和练习“四级教学法”来彻底打破传统的“填鸭式”教学，以更加丰富的教学内容，充分调动起同学们的学习热情，进一步提高同学们的学习兴趣。
通过此次报告，使我们从成人教育的范畴、地位和成人教育的研究内容、教学方法、教学形式等方面，重新认识成人教育，雷教授运用了大量案例进行生动地讲解，带给了我们新的信息和新的思考，开阔了我们的工作思路，提升了我们的教学理念，对提高成人教育的教学质量、管理质量具有重要的指导作用。报告会内容精彩，气氛热烈，不时引发老师们的共鸣，爆发出热烈的掌声，受到了与会教师们的一致赞扬和好评。
（成教学院）