3月27日下午，按照学校的要求，根据学院拟订的关于开展“高水平特色大学内涵建设与发展战略”专题研讨第二阶段学习讨论活动计划，7个系和中心实验室分别开展了以 “关于加强素质教育，提高学生的创新意识与创新精神”为主题的讨论，学院党委书记张登沥、院长李家乐随同学校党委副书记吴嘉敏来到科技楼204会议室参加了养殖系的研讨，养殖系的研讨由系主任李应森主持。
经过讨论大家认为：高水平特色大学内涵建设要以教育为基础，以科研为动力，以服务社会为目的。生命学院随着科研项目的增加和学科平台建设，开展素质教育的条件日益充分和成熟。培养学生的创新意识与创新精神要从教师抓起，建立教师的人才培养长效机制，落实人才培养计划；改革考核指标体系，从体制上鼓励教师重视人才培养质量和教育法研究，重视教育成果奖；教师要从思想品质、知识结构、人格魅力等方面提高素质。养殖系的两个专业都是应用型学科，实践环节是加强素质教育的有效手段，坚持和发扬学院的光荣传统，加强实践基地建设显得尤其重要和迫切，当前要利用新校区建设的机会，周密筹划，建好校内实践基地，消除到外地实习的各种弊端，做到教学与实践两不误；同时在社会主义新农村建设中，借助科技入户，引导学生介入，推动学生社会实践；发挥专任教师和学生工作系统干部两支队伍的能动性，广泛开展学生社团活动，提高学生实践能力。
吴嘉敏副书记纵观养殖系20年的风雨历程，强调在高水平特色大学内涵建设过程中，需要处理好几对关系：一是处理好教师素质与学生素质的关系，二是处理好基地教育与课堂教育的关系，三是处理好科研与教学、科技服务的关系，四是处理好一般学科与特色（重点）学科的关系，五是处理好生存与发展的关系，六是处理好需求与存在的关系，七是处理好“上天”（SCI论文）与“入地”（推广应用）的关系，八是处理好自我感觉与社会认同的关系，九是处理好个体与团队的关系。
经过讨论大家认为：高水平特色大学内涵建设要以教育为基础，以科研为动力，以服务社会为目的。生命学院随着科研项目的增加和学科平台建设，开展素质教育的条件日益充分和成熟。培养学生的创新意识与创新精神要从教师抓起，建立教师的人才培养长效机制，落实人才培养计划；改革考核指标体系，从体制上鼓励教师重视人才培养质量和教育法研究，重视教育成果奖；教师要从思想品质、知识结构、人格魅力等方面提高素质。养殖系的两个专业都是应用型学科，实践环节是加强素质教育的有效手段，坚持和发扬学院的光荣传统，加强实践基地建设显得尤其重要和迫切，当前要利用新校区建设的机会，周密筹划，建好校内实践基地，消除到外地实习的各种弊端，做到教学与实践两不误；同时在社会主义新农村建设中，借助科技入户，引导学生介入，推动学生社会实践；发挥专任教师和学生工作系统干部两支队伍的能动性，广泛开展学生社团活动，提高学生实践能力。
吴嘉敏副书记纵观养殖系20年的风雨历程，强调在高水平特色大学内涵建设过程中，需要处理好几对关系：一是处理好教师素质与学生素质的关系，二是处理好基地教育与课堂教育的关系，三是处理好科研与教学、科技服务的关系，四是处理好一般学科与特色（重点）学科的关系，五是处理好生存与发展的关系，六是处理好需求与存在的关系，七是处理好“上天”（SCI论文）与“入地”（推广应用）的关系，八是处理好自我感觉与社会认同的关系，九是处理好个体与团队的关系。
（生命学院）