4月10日下午，工程学院第二次形势政策报告在A7104举行，为了适应机制和工业工程专业的专业特点、今后的发展要求，我院有幸请到了同济大学汽车管理工程学院的特聘教授——张静老师。整个教室座无虚席，报告厅气氛异常热烈。
讲座刚刚开始，张老师就以“who am I? what do I want? What can I do ?”这个问题引起了同学们的深思，生动形象的PPT画面，风趣的演讲紧紧吸引着大家的注意力。通过师生互动的形式，张老师声情并茂的讲解了实现完美人生的三个步骤。在谈到自己对大学和人生的感受和计划时，引起了大家的共鸣，并强调指出：“大学生，尤其是大一新生，学习生活要有自己的理想，善于发现自己的优势与劣势，然后确定自己人生的发展方向。”在师生互动的环节中，采用富兰克林T型表的方法，写出自己的优缺点，明确对自己的认识。接下来具体讲述了如何21天养成一个良好的习惯，如何制定短、中、长期目标并将其实现。最后，通过“职业锚”这一新鲜名词，帮助同学们确定自己的职业方向，从而更好的对自己的人生进行规划。
本次讲座旨在传授给大一同学思考并设计自己人生的方法。从本学期开始，工程学院设置了系统的职业发展教育课程，从大一开始直至大四，每个学期开设一到两场职业发展教育讲座，从认识自己到认识社会，从社会需求到自身建设，直到具体的就业技巧，对大学生进行系统的教育，提高他们学习的针对性和积极性，提高毕业生的整体素质。讲座在一片热烈的掌声中结束，同学们对自己人生的规划也从这一刻正式开启，虽然只有短短的两个小时，但学到的却是受用终身的方法。相信每一位同学都会规划出自己为之骄傲的美好人生！
讲座刚刚开始，张老师就以“who am I? what do I want? What can I do ?”这个问题引起了同学们的深思，生动形象的PPT画面，风趣的演讲紧紧吸引着大家的注意力。通过师生互动的形式，张老师声情并茂的讲解了实现完美人生的三个步骤。在谈到自己对大学和人生的感受和计划时，引起了大家的共鸣，并强调指出：“大学生，尤其是大一新生，学习生活要有自己的理想，善于发现自己的优势与劣势，然后确定自己人生的发展方向。”在师生互动的环节中，采用富兰克林T型表的方法，写出自己的优缺点，明确对自己的认识。接下来具体讲述了如何21天养成一个良好的习惯，如何制定短、中、长期目标并将其实现。最后，通过“职业锚”这一新鲜名词，帮助同学们确定自己的职业方向，从而更好的对自己的人生进行规划。
本次讲座旨在传授给大一同学思考并设计自己人生的方法。从本学期开始，工程学院设置了系统的职业发展教育课程，从大一开始直至大四，每个学期开设一到两场职业发展教育讲座，从认识自己到认识社会，从社会需求到自身建设，直到具体的就业技巧，对大学生进行系统的教育，提高他们学习的针对性和积极性，提高毕业生的整体素质。讲座在一片热烈的掌声中结束，同学们对自己人生的规划也从这一刻正式开启，虽然只有短短的两个小时，但学到的却是受用终身的方法。相信每一位同学都会规划出自己为之骄傲的美好人生！
（工程学院）