9月14日上午，为贯彻落实9月10日举行的校第七次本科教学会议精神，人文学院体育部、行政管理系、文艺教学部分别在体育部307、行政楼206、311分组就会议的三个议题进行了讨论。学院院长张继平、教务处副处长陈慧及副院长金龙、副书记高晓波及宣传部宁波老师分别参加了各组的讨论。
各组讨论热烈，大家认为本次教学工作会议体现了学校对本科教学工作的高度重视，促进了教学工作制度的建立与完善。讨论的三个议题中，对如何提高基层教研组织活力，教师们表示提高基层教研组织活力并不是提高基层教研组织负责人的活力，而是要调动全体教师的活力，要发挥全体教师的积极性和能动性，做到人尽其才，使基层教研组织成为充满活力的教学、科研团队。加强基层教学组织的活力要协调好学院和基层教学组织的关系，提高职能管理部门的服务意识、教师的责任意识，并建立相互之间的沟通和协调机制，形成合力，共同提高教学质量；在讨论如何促进学校教风和学风问题上，大家一致认为教师在促进教风和学风中起主导作用，加强教风学风建设，需要科学地进行教师教学效果评价，调动教师投身教学的积极性，建立健全学生的评优、退出机制，形成良好的示范效应；最后大家一致同意，必须严格按照各项教学制度来规范教学、加强实践课程的教学的力度，确保2010教学计划的有效实施。
讨论会上，大家畅所欲言，献计献策，本次讨论会为人文学院的教学质量的提高和促进学生学习能力的提升奠定了坚实的基础。
各组讨论热烈，大家认为本次教学工作会议体现了学校对本科教学工作的高度重视，促进了教学工作制度的建立与完善。讨论的三个议题中，对如何提高基层教研组织活力，教师们表示提高基层教研组织活力并不是提高基层教研组织负责人的活力，而是要调动全体教师的活力，要发挥全体教师的积极性和能动性，做到人尽其才，使基层教研组织成为充满活力的教学、科研团队。加强基层教学组织的活力要协调好学院和基层教学组织的关系，提高职能管理部门的服务意识、教师的责任意识，并建立相互之间的沟通和协调机制，形成合力，共同提高教学质量；在讨论如何促进学校教风和学风问题上，大家一致认为教师在促进教风和学风中起主导作用，加强教风学风建设，需要科学地进行教师教学效果评价，调动教师投身教学的积极性，建立健全学生的评优、退出机制，形成良好的示范效应；最后大家一致同意，必须严格按照各项教学制度来规范教学、加强实践课程的教学的力度，确保2010教学计划的有效实施。
讨论会上，大家畅所欲言，献计献策，本次讨论会为人文学院的教学质量的提高和促进学生学习能力的提升奠定了坚实的基础。
（人文学院）