为进一步贯彻落实我校《关于持续创建文明单位和开展推进教风、学风、机关作风建设活动月的通知》等文件精神，12月28日下午，社科部在行政楼306会议室召开全体教师例会，就社科部前期“三风建设”工作进行反馈、交流和总结。会议由社科部副主任郑黎芳主持。
马克思主义中国化教研室主任赖恩明副教授联系教学活动实际，就如何明确教风学风建设主要阵地，如何按照教学常规的要求和学习的要求抓好课堂学风建设做了主旨发言。他认为，健全制度、严格执行是“三风建设”活动成功开展的保证措施，而强化督查、落实常规是此项活动成功开展的有效途径。他认为“三风”建设的核心应是过程管理、常规管理，只有学校各部门齐抓共管，广泛参与，才能确保“三风”建设的取得效果。德育教研室主任陈艳红副教授就如何与学生交朋友，如何构建和谐的师生关系谈了自己的看法。她认为，和谐师生关系应该是师生在人格上的平等、在互动中的民主，既要严格要求学生，又要调动学生学习自觉性、主动性和积极性。教师要通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。她还就思政课讨论环节设立助教制度提出了自己的意见和建议
在座谈会上，与会教师还围绕如何通过加强“三风”建设来增强大学生思想政治教育实效性进行了充分的讨论，并就存在一些问题提出了改进措施和建议。
马克思主义中国化教研室主任赖恩明副教授联系教学活动实际，就如何明确教风学风建设主要阵地，如何按照教学常规的要求和学习的要求抓好课堂学风建设做了主旨发言。他认为，健全制度、严格执行是“三风建设”活动成功开展的保证措施，而强化督查、落实常规是此项活动成功开展的有效途径。他认为“三风”建设的核心应是过程管理、常规管理，只有学校各部门齐抓共管，广泛参与，才能确保“三风”建设的取得效果。德育教研室主任陈艳红副教授就如何与学生交朋友，如何构建和谐的师生关系谈了自己的看法。她认为，和谐师生关系应该是师生在人格上的平等、在互动中的民主，既要严格要求学生，又要调动学生学习自觉性、主动性和积极性。教师要通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。她还就思政课讨论环节设立助教制度提出了自己的意见和建议
在座谈会上，与会教师还围绕如何通过加强“三风”建设来增强大学生思想政治教育实效性进行了充分的讨论，并就存在一些问题提出了改进措施和建议。
（社科部 孔维刚）