——访我校2012年度 “最受学生欢迎十佳好老师”康明安
“学生们一定要珍惜大学里的宝贵时光，从各方面完善自己的知识结构，做到全面发展。正如列宁所言：‘用全人类的知识和文化武装自己’。在人生路上，处处和艺术相伴！”
——上海海洋大学人文艺术部副教授 康明安
授课实录（截自中央电视台“焦点访谈”栏目）
艺术类课程，不可或缺！
“好老师”的他对艺术教学的认识是：“艺术能提高自我修养，培养形象思维。它是一个人全面发展的必要条件，是生活的‘终生伴侣’！”，康明安老师说道。
尽管在当下不少人看来，艺术类课程并不属“实用课程”。但他认为，如此功利的学习态度是很不可取的。事实上，唯有逻辑思维与形象思维结合才能使一个人走的更远；也只有全面发展才能使“人”成为“人才”。比如：上海金融中心的宝塔形设计是设计师将建筑科技和中国文化相融合的结果，是“艺术与科技的相互融汇”创造出优秀成果的典范。因此，一定要杜绝“实用主义至上”的想法。
“对理工科学生而言，更应注重对人文艺术的学习，并将其作为完善自我人格的重要环节”，他说道。因为它不仅可以提升自我修养、增加生活情趣，使学生全面发展，更能把一位理工科学生的逻辑和形象思维结合起来，激发起更多创新思维的花火。
放眼海外，西方高等院校大都非常重视人文艺术方面的教育，且课程大量向学生开放。长期下来，其结果便是，西方学者们不仅自身修养高，而且能有更强的创新能力，能出更高层次的成果。这就体现了逻辑思维与形象思维结合的巨大威力。但转视国内，康老师总觉得各大高校对人文类课程的投入的力度还不大。因此他非常希望尽一己之力让更多学生享受艺术。正基于此，他才开设了多达五门艺术类课程，藉此希望有更多的学生热爱艺术，提升自我情操。
什么是好老师？
什么是好老师？他认为这早在古代就有了完美诠释——“身正为范，学高为师”。
在他看来，一名教师若要“德才兼备”的好老师，应在三方面做出努力。首先是不断学习，在自己所教授的专业方面有一定造诣。其次是要接受中国传统文化和现代文化的综合熏陶，提升自身的人格修养。最后，也是极为重要的一点，作为一名教师，要对学生有爱心。当然，“爱”不仅指对学生要“和风细雨、和蔼可亲”，有时严厉也是一种爱！
这样的老师，其人格魅力与自身修养都可以潜移默化地鼓舞学生，自然会受学生的欢迎。正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
对于这次当选“受学生欢迎的好老师”，他感到很欣慰，觉得这证明自己的和蔼教学受到了认可，学生们也对课程满意。但这并非他最在意的，学生们能否从轻松自由的课堂环境中学到真知识、真艺术？，这才是他更关心的。
学生人数激增，如何应对？
好老师当然也会有烦恼的时候！在如何更“好”地教更“多”的学生的问题上，康老师曾一度犯难。
他回忆到，过去的大学一直是精英教育，人数相对较少，而现在高校扩招后学生激增。为了让每位学生都能接受高质量的艺术熏陶，他反复改变教学理念与教学方法。
“对！‘通识化’就是解决之道！”康老掷地有声地答道。即做到专业性和普及性相结合，让这些人文艺术课程通识化。如：以往开设声乐课，只能针对少数学生，至多不超过十人，专业性极强。但由于现在学生多，倘若转而开设“合唱与指挥”课，一个教室就能同时容纳上百名同学，而且内容不再晦涩难懂。如此一来，这个问题便迎刃而解了。另外，课程中他也尽量避免过多专业术语，使艺术更大众化，不再“曲高和寡”。
学生身边的艺术平台
“看一些艺术类的丛书，有条件的话可以进剧院，甚至是加入一些社会组织、参与一些社会艺术生活，这些都是接触艺术的好平台”，康明安老师介绍道。
其实，学生们每天就在接触艺术，如网络影视、流行音乐等等。但他建议大家多欣赏一些“高雅艺术”，注意避免受到少数“恶俗艺术”的污浊。
采访尾声，我们得知，康明安老师将于明年退休，但他有继续授课的打算。在此，我们感谢他，并祝这位可亲可敬的老师在今后工作顺利，帮助更多学子走进高雅艺术的殿堂；也祝他永当“最受学生欢迎的好老师”，人生路上处处与艺术相伴！
（校记者团 华昊、樊世佳）