——访我校优秀青年教师 陈雷雷
人物简介：任教工程学院工业工程系，现在主要负责工业工程专业“设施规划与物流分析”课程、“物流分析课程设计”及“建模与仿真践”，物流工程专业“计算机辅助设计与制造”、“设施规划与物流分析课程设计”和“物流工程认知实习”，以及物流管理专业的“物流系统规划与设计”课程。
师严然后道尊
2006年的夏天，陈老师来到我校执教。从教七年来，一直把学生的学习和成长看成最重要的事，自己也在不断总结怎样才能让同学们学得更好。他认为，纯粹地通过教学方法来激发学生的兴趣提高教学质量是不符合我们学校的基本情况的，有时也不太符合教育的基本规律。
正如《礼记·学记》讲所说：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊”，也就是说知识的传承需要老师的严格要求来实现的，学生的学习效果大多数时候来自老师严格要求，而非纯粹的兴趣。但要严格要求学生，首先要严格要求自己。陈老师对每堂课精益求精，精心准备每个案例核实更新每个数据。陈老师有时为了上好一堂课，可能要准备整整一天，其中投入的精力时间浓缩在了短短一个多小时的课上，只为了同学能够更好的接受知识运用知识。这种对教学质量孜孜不倦的追求，和对学生的严格要求，也在一定程度上提升学生们学好课程的动力。
学生的成长永远排第一
由于学校对教师的科研成果比较看重，教师总是要在科研上投入一些精力，甚至有些人会以科研的数量去衡量一个老师的好坏。然而，陈老师在教学与科研上有着自己的权衡。
陈老师说：“教学工作投入多了，能用科研上的时间和精力自然就少了很多，但一想到如果认真教学能对学生成长有益，哪怕只是对一个学生能产生好的影响，其价值可能远超一篇论文，自己的心理也就渐渐平衡了，渐渐能坚持长期把学生的成长和学习放在第一位，哪怕因此自己的职业生涯会发展得慢一些”。
正如陈老师所说，教师永远有着自己的职业特性，分享、奉献一直伴随着这个职业左右。科研固然重要，但最重要的还是教书育人，把学生的成长放在第一位的老师永远值得我们爱戴。
用良心来教书
教育在很大程度上是一个“良心工程”，陈老师说：“一堂课你花多少精力，多少心思是完全没有办法去具体测量和评价的，做到什么程度全凭个人的良心。”尊重每一位学生，鼓励每个学生成为最好的自己，做到“有教无类”。这也是陈老师对自己教学理念的诠释。
（撰稿：校记者团 孙全）